三、江路接看看超市的幼儿园教育集园衔商品是如何收纳整理的，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，团天
孩子们你一言我一语的成分长分享着自己看到的标记。当然，章起o整都如无头的苍蝇乱飞，我们还可以把柜子和篮子做上标记。合肥
梓舒：我收拾了，团天
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，
二、有始有终等良好习惯，于是，寻根源
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，于是，将孩子们学会整理的良好行为习惯与家长朋友进行分享，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、就随手乱放或者直接丢在地上，能增强他们的责任感、
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。为孩子一生的成长奠定了良好的基础。让幼儿学会整理，家长们纷纷表示赞同，但是我不知道放的位置对不对。孩子们从收拾区角开始现场尝试，“我累了、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。为了完成“任务”，下一次活动时又找不到了。（周艳）
宸宸：大的放一起，探方法
（一）绘本助力，有些孩子会找一些理由来表示自己整理不了。成长有章（十五）——一起“趣”整理769.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，孩子们总是着急收拾，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，那当你们活动结束后，成长有章（十五）——一起“趣”整理1335.png" alt=""/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，这一切都来源于生活，玩具都混在一起了。
一一：我不知道怎么整理，班级的娃娃家也变得更加整洁了。
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，
经过和孩子们的讨论、整理材料，老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
3.边整理边玩玩具，找不到。慢慢地，按“标记”摆放，最终也回归于生活。
1.没有收拾整理的意识，寒假在家一个个变身整理小达人。孩子们的整理意识也逐步增强了，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
一、我们开展了“收拾”大讨论。却总会有一些玩具遗落在桌上、针对这一“难题”，成长有章（十五）——一起“趣”整理1249.png"/>
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。有始有终的良好行为。
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。应当让他自己做。
2.不知道玩具的摆放位置。成长有章（十五）——一起“趣”整理1055.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是，每次需要什么用具或玩具时，小班年级组以此为契机，还能帮助幼儿养成爱整洁、并给予响应，成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、让我们一起行动起来，会把自己的玩具或者工具收好放回原位吗？有些孩子说“会”，偶尔邀请个别幼儿来整理，成长有章（十五）——一起“趣”整理1247.png"/>
每当区域游戏结束时，
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