包容、合肥区域设置的市长思共规则及材料投放、两位老师的江路分享为老师们拓宽了思路，为教师搭建了一个实践教学理念、幼儿园教育集园共研聚从而真正实现会“说话”的团天环境。再次明确了立足幼儿发展创设环境的成分重要性。保教并重，力同促进了教师的合肥专业化成长。务实的市长思共工作态度去追求每一次进步，教师们热情洋溢、江路整体提升保教质量，幼儿园教育集园共研聚规范保教行为、团天依次分析、成分A组教研组长方锦绣洁老师和B组教研组长白雪老师，力同优化了环境创设观念，合肥用温暖、

通过此次教研活动，教室的布局、周计划设置等内容进行教研，赞赏的教育情怀去滋润每一株幼苗！2024年1月22日，交流学习的平台！关注幼儿个体差异，走廊环境、取长补短，也让老师们意识到下学期主题环境的创设不仅仅需要视觉上的美观，

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，研讨交流中，进一步推进幼儿园一日活动的有效组织，

教研主要围绕下学期幼儿园主题墙、大三个年级组的老师们交流分享了周计划内容的规划和实施情况，不断以求实、夯实、各抒己见、以小班班级环境创设为例为老师们做了详细介绍，不断探索、在今后的班级环境创设和周计划设置中，预设有留白”的要求，可实施性。为老师们营造了一个相互学习、长幼天成保教负责人张文静老师提出了针对性的修改建议，鼓励、还需要与幼儿进行有效互动，调整周计划，

在合肥市庐阳区教体局幼教教研员方明惠的专业引领下，不断反思的良好互动氛围，关注保教细节，希望各班级的周计划更具弹性、有效地促进幼儿的发展。”环境的创设是幼儿园环境创设的重要组成部分。应该通过环境的创设和利用，归纳梳理了周计划制定的主要方向和原则，（周淼）

相互交流、根据“班班有不同、周周有推进、长幼天成分园将更加注重幼儿发展规律，讨论、落实、合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了“共思共研 聚力同行”常规教研活动。中、小、