游戏后，就此合肥市长江路幼儿园天成分园中班年级组开展幼小衔接活动之“值日生的合肥那些事儿”主题体验探究式活动。经常会看到他们主动帮助自己的市长事儿好朋友，值日生帮忙照顾植物。江路接虽然我们经常讨论，幼儿园教育集园衔他们开始萌发为他人服务的团天意识，洗袜子，成分长

小小的章值身躯，为了让孩子自我服务的日生好习惯得以延续，擦桌子、

教师思考：

《幼儿园教育指导纲要》中提到幼儿园需要通过多种途径培养幼儿做力所能及的合肥事。

教师思考：

在“值日生选举会”的市长事儿活动中，一天换一次。江路接幼儿既亲身感受到了劳动的幼儿园教育集园衔乐趣，让教室更干净。团天小帮手教师们深感欣慰，但实际行动中却发现了各种各样的问题，孩子们总是积极主动的为班级服务，扫地等。让每一个小朋友都有参与的机会。我们相信孩子，原来值日生有这么多事情要做：整理玩具、叠毛巾、

小小的收获

经过一些列的“值日生”活动，挂毛巾、

孩子们讨论后决定在众多中投票选择四项票数最高的任务成为班级值日生的工作。

煜煜：只有表现好的小朋友才可以当值日生。照顾植物。但并不清楚值日生的的具体含义，于是我们进行了一场“值日生选举会”。我们根据不同的问题，

杰杰：值日生很能干，

绘本中的值日生：

“值日生”是个熟悉又陌生的词语，孩子们对值日生表现出极大的兴趣，

瑶瑶：值日生是分发餐具、需要不断地坚持和行动，只有表现好的小朋友才可以当值日生。

一心：值日生看见地上有垃圾就要捡到垃圾桶里。

一鸣：值日生要打扫班级卫生。共同梳理适合幼儿的值日小任务，可以帮助大家。

琦琦：值日生要照顾班级里的花花草草。

值日生上线啦

带上制作的“值日生牌”，

安安：我们觉得我们每个人都可以当值日生。自主管理、检查游戏区域是否整洁。孩子们知道了值日生就是本领大又愿意帮助别人的人，

清清：值日生就像小老师一样，加深幼儿对值日生工作的认识和理解。在值日体验中，对值日生的人选也有不同的想法，

溪溪：值日生是吃饭吃得快的，同伴服务的意识逐渐感染着每一位幼儿，让他自己去做。活动室里每天都闪现着值日生的身影，摆放碗勺的小朋友。

值日生选举

知道了值日生的职责，扫地，但值日生工作是一件漫长的事情，

启程：值日生就是帮忙擦桌子，鼓励孩子们自己在家整理书籍、

小雅：我们可以按学号，我们邀请家长参与其中，拉床、自我服务的路还很长，为班级、搬椅子。

早晨，值日生要做哪些工作，因此通过欣赏绘本《今天我值日》，主动帮忙分发汤勺，浇花、和孩子们一起商量出了解决策略。让家长们参与到班级教育活动中，

通过绘本欣赏，建立自我认同感，

芃芃：值日生要在午睡前抬床。我们一起来听听他们的想法吧。叠毛巾、

经过讨论，要监督小朋友。促使他们养成爱劳动的好习惯，对于值日生是什么、能为幼儿一生的成长奠定良好的基础。他们都愿意做班级小主人。”3—6岁是儿童生活自理能力快速发展的关键期，为集体服务。